第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 一．马克思主义中国化 1. 马克思主义中国化提出 1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中，最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。 2.马克思主义中国化的科学内涵 马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国的问题，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，并且同中国的优秀文化相结合，形成具有中国特性、中国作风和中国气派的中国化的马克思主义理论。 3.马克思主义中国化重要意义 （1）马克思主义中国化的理论成果指引党和人民的伟大事业不断取得胜利； （2）马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱 ； （3）马克思主义中国化的理论成果倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。 4.为什么要把马克思主义中国化 （1）是解决中国实际问题的需要； （2）是马克思主义理论的内在要求。 6. 高举中国特色社会主义伟大旗帜 （1）改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。 （2）高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是坚持这条道路和这个理论体系。 （3）中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。 （4）中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。 二．毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想 1.毛泽东思想的科学内涵 毛泽东是思想马克思主义中国化的第一个重大理论成果。它是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。 2.毛泽东思想的活的灵魂 实事求是、群众路线、独立自主 3. 邓小平理论的形成 和平与发展的时代主题，是邓小平理论的形成的时代背景；我国正反两个方面历史经验的总结，是邓小平理论的形成的历史依据；我国改革开放和现代化建设的实践，是邓小平理论的形成的现实依据。 4．1997年9月召开的党的十五大 正式提出“邓小平理论”这一科学概念，科学阐述了邓小平理论的历史地位和指导意义。 5．贯彻“三个代表”重要思想 关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。 6．“三个代表”重要思想的集中概括 中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 三、科学发展观
社会主义初级阶段的基本国情是科学发展观提出的根本依据；我国新世纪新阶段的阶段性特征科学发展观提出的现实依据；当代世界的发展实践是提出科学发展观的重要实践。 2. 2003年10月，党的十六届三中全会 通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》第一次提出科学发展观。 3.科学发展观的主要内容 第一要义是发展、核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 4.科学发展观的指导意义 第一，科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 第二，科学发展观是党对经济社会发展规律认识的深化，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。 第三，科学发展观继承和发展了马克思主义的基本原理，是马克思主义中国化既一脉相承又与时俱进的重大理论成果。 5.深入贯彻落实科学发展观的基本要求 第一，始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线。 第二，积极构建社会主义和谐社会。 第三，继续深化改革开放。 第四，切实加强和改进党的建设。 |
